輔導室發展目標計畫執行

　　輔導工作，主要在關懷師生身心健康，增進人文關懷特質，營造校園友善環境，期使師生均能在真善美的教育場域中學習及成長；因此為致力輔導工作發展策略的實施，訂定總目標、短中長期目標與工作實施計畫，逐年實施。

壹、輔導室發展目標

　一、計畫總目標
　　　（一）強化學生輔導，促進身心健康
　　　（二）落實多元關懷，重視弱勢需求

　二、短中長期發展目標
　　　 短期發展目標：（112-113學年度）
　　　（一）落實三級輔導預防機制，進行高關懷學生輔導工作。
　　　（二）透過教學研究會將生命教育、性別平等教育、法治教育、環境教育等重大
　　　　　　議題融入課程。
　　　（三）落實召開性別平等教育委員會，整合學校各單位資源，推動性平工作。
　　　（四）全面推行生涯檔案，建置學生升學備審資料蒐集。
　　　（五）了解並掌握特殊學生之學習適應需求，落實適性輔導、各項轉銜工作。
　　　（六）成立原住民社團，重視原住民族傳統文化與傳承。

 　　　 中期發展目標：（114-115學年度）
　　　（一）引進校外專業諮商人力、社會與社區資源，建構完善諮商輔導與特教輔導
　　　　　　機制。
　　　（二）協助學生珍視生命、提升挫折容忍能力、已防自我傷害。
　　　（三）落實性別平等教育及家暴防治法相關法規宣導與執行，提升師生權力與義
　　　　　　務之責任。
　　　（四）系統化引導學生蒐集學習資料，建立生涯歷程檔案。
　　　（五）加強特教學生、導師、任教老師、行政人員及家長的溝通協調。
　　　（六）加強原住民學生專業技能學習，提升就業及就學發展。

　　　  長期發展目標：（116-117學年度）
　　　（一）強化學校內、外諮商服務系統間的聯繫，建立資源整合運作模式。
　　　（二）深化學生，培養同學們在校內外之善行義舉，落實生命教日融入生活。
　　　（三）尊重多元性別，深化性別平等，營造溫馨且性別友善的校園環境。
　　　（四）充實輔導室數位升學平台之生涯資訊及媒材。
　　　（五）建立軟硬體全面性的友善無障礙校園空間。
　　　（六）激發原住民學生文化藝術之創新以及團隊合作之精神。

貮、輔導室發展實施計畫

　一、實施計畫
　　　 計 畫 一：行為偏差學生輔導實施計畫
　　　 計 畫 二：生命教育實施計畫
　　　 計 畫 三：性別平等教育實施計畫
　　　 計 畫 四：學生生涯輔導實施計畫
　　　 計 畫 五：特殊學生輔導實施計畫
　　　 計 畫 六：發展與改進原住民技職教育實施計畫

　二、計畫內容
　　　計  畫 一：行為偏差學生輔導實施計畫
　　　計畫目標：協助行為偏差學生反省檢討並檢視自我困境，找出因應對策，以矯正
　　　　　　　　偏差行為，改善適應不良情形，完成高職學習歷程。
　　　實施策略：
　　　1.實施學生家庭境況調查表，建立高風險家庭學生名冊。
　　　2.針對違規懲處同學，依據三級輔導機制成立輔導個案管理，協助行為偏差學生
　　　   反省檢討並檢視自我困境，找出因應對策，以矯正偏差行為，改善適應不良情
　　　   形。
　　　3.落實認輔制度，推展「全校教師皆認輔教師」，鼓勵每位教師參與認輔工作。
　　　4.強化「輔導股長」，實施「輔導日誌」，即時反映班級狀況，主動發現需要協
　　　   助者。
　　　5.辦理各項小團體輔導，協助適應困難、情緒障礙及行為偏差學生。
　　　6.落實個別諮商及轉介服務，並依學生需要召開個案研討會商議輔導對策。
　　　7.聘請專業諮商心理師駐校輔導。
　　　8.發行「輔導月刊」，刊載輔導相關資訊。
　　　9.推展親職教育工作，並辦理親師座談。
　　　10.辦理教師輔導知能研習，增進教師教學與輔導技巧。

　　　計  畫  二：生命教育實施計畫
　　　計畫目標：協助本校身心障礙學生順利完成學業，並促進其學習、心理、情緒、
　　　　　　　　社會及職業等之適應能力，以充分發展潛能、培養健全人格，增進社
　　　　　　　　會服務能力。
　　　實施策略：
　　　1.成立本校生命教育工作小組，落實推動生命教育工作。
　　　2.透過生命教育成長活動，激發學生追尋生命意義的信念，使學生能自我接納、
　　　   自我肯定、並包容與欣賞他人。
　　　3.舉辦生命教育文藝活動，藉由學生激發創意，展現才能的過程，引導學生探尋
　　　   生命教育相關議題，提升品格素養。
　　　4.辦理生命教育講座，藉由專家學者及生命鬥士的生命故事感動師生，促使師生
　　　   體會生命的意義，並能尊重生命、珍惜生命。
　　　5.實施生命教育影片欣賞，提升全校師生對生命教育的基本認識與了解，並能體
　　　   悟人與人、人與動物、人與自然等各種關係的均衡觀。
　　　6.實施融入教學，以落實生命教育。
　　　7.辦理校園自我傷害防治宣導，提昇對生命的尊重與關懷。   

　　　計  畫  三：性別平等教育實施計畫　　　　　　　　　
　　　計畫目標：
　　　1.整合本校性別平等教育資源，落實性別平等教育內涵，建立無性別歧視之教育
　　　   環境，實現性別平等教育之願景。
　　　2.實施性別平等教育及性騷擾及性侵害防治教育課程，建立人身安全之環境。
　　　實施策略：
　　　1.成立性別平等教育委員會，推動性別平等教育工作。
　　　2.定期辦理校園性別平等觀念宣導活動。
　　　3.舉辦校內教師性別平等教育相關研習。
　　　4.辦理學生性別平等教育團體輔導活動。
　　　5.蒐集有關性別平等教育資料並建檔，提供教師運用融入教學。
　　　6.發行輔導月刊及教訓輔通報宣導性別平等觀念及措施。
　　　7.提供教師相關的書籍、教材、學習單，以利教學使用。
　　　8.舉辦性別平等教育影片欣賞，建立正確性別意識。
　　　9.建立輔導網絡，強化社區資源的應用。
　　　10.運用各種管道如公布欄、網站等，加強觀念宣導。

　　　計  畫  四：學生生涯輔導實施計畫
　　　計畫目標：協助學生瞭解生涯規劃的意義及重要性，並學習生涯規劃模式，建立
　　　  　　　　 生涯學習檔案，進行自我探索，更進一步規劃未來進路。
　　　實施策略：
　　　1.新生入學後，即由輔導室發放學生生涯檔案手冊，由生涯規劃課程教師於教學
　　　   中配合課程內容引導建置，並定期舉辦生涯檔案競賽，推選出製作優良的生涯
　　　   檔案作品予以獎勵，並實施觀摩。
　　　2.不定期舉辦生涯講座，除增進學生建立正確人生觀、提高生涯規劃意願外，並
　　　   協助學生了解生涯學習檔案的意義及製作方法
　　　3.舉辦升學講座及大專校院參訪，提供學生升學進路的參考。
　　　4.舉辦職場觀摩及職場達人講座，提供學生職場資訊及就業管道。
　　　5.實施升學進路輔導，透過各項心理測驗，協助學生了解教學目標及未來發展，
　　　   做好生涯規劃與選擇
　　　6..建置生涯輔導網站，提供相關資訊。

　　　計  畫  五：特殊學生輔導實施計畫
　　　計畫目標：協助本校身心障礙學生順利完成學業，並促進其學習、心理、情緒、
　　　  　　　　 社會及職業等之適應能力，以充分發展潛能、培養健全人格，增進社
　　　  　　　　 會服務能力。
　　　實施策略：
　　　1.召開特殊教育推行委員會，討論本學期之特殊教育推展業務及重點。
　　　2.召開個別化教育計畫(IEP)會議，召集相關人員共同為身障生擬定個別化教育計
　　　   畫。
　　　3.辦理補救教學活動，協助身障生在課業上之學習。
　　　4.實施義工（學伴）制度，遴選具有愛心及耐心之同學協助班上有需要協助之身
　　　   障生，讓身障生在校園的學習及生活能夠更加順利，減少不必要的阻礙發生。
　　　5.辦理學伴研習，指導學生如何對受助者提出適當的協助。
　　　6.召開特教新生座談會，協助新生認識校園環境，及早融入校園生活。
　　　7.辦理特教生家長座談會，讓家長瞭解學校的環境，以及學校對於身障生所提供
　　　   的協助及付出，並提供適當的管道讓家長與教師們能做充分的溝通，以達輔導
　　　   學生之最佳成效。

　　　計  畫  六：原住民學生輔導實施計畫　　　
　　　計畫目標：
　　　1.提高原民學生學習成就與增進就學及就業能力，並輔導具有藝術才能之原住民
　　　   學生，施予計畫性專長培育，使其充分發展潛能，以培植原住民人才。
　　　2.傳承原住民族文化，促進多元文化發展，並加強原住民族文化認同，提升民族
　　　   自信心。
　　　實施策略：
　　　1.辦理原住民族母語教學班，聘請專業師資教學，除傳授原住民族母語外，並輔
　　　   導考取相關族語認證。
　　　2.與事業單位辦建教合作，協助原住民學生提早了解就業市場，且有效協助原住
　　　   民學生以半工半讀方式完成高職學業。
　　　3.辦理原住民學生技能檢定輔導班，加強原住民學生技術能力，輔導順利取得技
　　　   術證照，提升學生就業實力。
　　　4.辦理原住民住校生慶生活動，除照顧離鄉住校原住民學生生活外，就藉此強化
　　　   珍惜生命、感恩惜福的觀念。
　　　5.辦理原住民學生生涯輔導活動，前往職場及科技校院參訪，以強化學生對就業
　　　   、升學等生涯進路有多元認識與選擇。
　　　6.辦理原住民住校學生第二專長技能輔導訓練，培養原住民學生具備第二專長的
　　　   能力，並輔導考取乙、兩級技術士證照，以利未來就業。
　　　7.透過校內教師進修，提師輔導知能，並藉此協助教師了解原住民族文化，以利
　　　   教學及輔導。
　　　8.藉由生涯覽會宣導活動，加強原住民職業教育宣導，以提原住民學生對技職教
　　　   育的認識，提早做好生涯規劃。
　　　9.開設技藝學程，協助高屏地區之原住民國中生進行職業試探，激發原住民學生
　　　   升學意願。
　　　10.成立原住民學生社團，輔導學生重視原住民族群傳統的文化，關懷技藝傳承，
　　　   激發原住民學生文化藝術之創新以及團隊合作的精神。
 

　三、工作內容與實施期程：