Page 81 - 校長文章- 合併

高職學生的生涯輔導

郭孚宏 商教學會理事

壹、前言
教育是要讓年輕人培養出終身喜愛學習、開發廣泛興趣與知能、豐富心智世界，瞭解未

來工作世界，建構美好的人生觀為目標。
我國職業教育的目標，一直是以培養青年成為各行業的基層技術人才，以從事國家建設。

期課程是以傳授各行業的實用知識與技能，以增進生產能力，培養青年職業道德與服務的人
生觀。其目的就是在促進社會健全發展，使學校成為社區的中心，並促進社區的整體發展。

面對二十一世紀全球的發展，國與國之間的競爭。如何提升國民素質增強國家競爭力，
將成為當今教育的重點。挑戰新世代實現創造力國度，政府提出了 E 世紀人才培育計畫，其
教育涵蓋五項要點：
一、培養終身學習、勇於創造的生活態度。
二、提供尊重差異、活潑快樂的學習環境。
三、累積豐碩厚實、可親可近的知識資本。
四、發展尊重智財、知識密集的產業形貌。
五、形成創新多元、積極分享的文化氛圍。

民國 103 年政府將推動十二年國民基本教育，依教育部規劃其總體目標有七項，內容包
括了國家、社會及學生多元角度發展：
一、提升國民基本知能，培養現代公民素養。
二、強化國民基本能力，厚植國家經濟競爭力。
三、促進教育機會均等，追求社會公平與正義。
四、充實高級中等資源，均衡區域與城鄉教育發展。
五、落實中學生性向探索與生涯輔導，引導多元適性升學或就業
六、有效舒緩過度升學壓力，引導國中正常教學與五育均衡發展。
七、建立學力檢測機制，確保國中學生基本素質。

從以上所述，面對未來全球發展與國際競爭。國家人才培育的目標已明確指出生涯輔導
教育的重要性，如何落實每一階段學生生涯發展的輔導，將是學校與教育工作者重要的課題。

貳、生涯發展教育的理念
生涯發展（career）應是整個人的生活開導，以及人生整個職業發展做準備。「職業」（vocation）

希臘文原意為「天賜良機」，可見人從事工作，是人類與生俱來的責任。
所謂生涯發展就是透過社會、教育以及輔導的功能，協助個人熟悉以工作為導向的社會

價值觀，並將其融入於個人價值體系內。並藉由生涯選擇、生涯規劃以及生涯目標的追尋加
以實現。使個人能有一個成功美滿，並有利於社會的生涯規劃。

生涯發展教育是透過各階段教育的課程和教學，使學生對未來工作世界更為瞭解，且具

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