Page 75 - 校長文章- 合併
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鼓勵學生利用寒假暑假期間參加大學的生活體驗營隊，及早接觸、探索大學科系所應做
的準備。
(五)學生產業實察營
辦理學生營隊參訪企業，認識產業現況與趨勢。
三、實施生涯相關心理測驗與解釋
實施相關的心理測驗，協助學生自我探索。
一般來說，本校高職實施：(一)大考中心興趣量表，協助學生了解自己的興趣，做為升學
選校、選系的參考。(二)基本人格測驗，協助學生了解自己的人格特質，作為輔導的依據。(三)
其他測驗是需要而做。例如：職業組合卡、生涯卡、能力卡等皆是學生個別狀況而實施。至
於性向測驗，以往本校時實施多因素性向測驗，然因該測驗未針對高職學生建立常模，且多
數學生在國中皆施測過，而高學生皆以分科，普遍實施性向測驗無太大的必要，因此依學生
之個別需要而實施。所有測驗於施測完畢後由輔導教師至各班進行分析解釋。
四、提供生涯個別輔導、諮商或諮詢服務
生涯議題在本校的個別諮商所佔的比例相當高。最多的是有關多元進路升學，其次為轉
科或轉校。對高職同學來說，進到學校就已定了科別，有些學生入學時未經探索與評估，入
學後發現志趣不合，因此就必須考慮轉科或轉學。但以高職現況來說想要在高職階段做轉科
或轉校的生涯轉換選擇並不多，大部分學校所提供的機會有限且缺乏彈性。另外，由於近年
來，高職學生升學比例已佔 90%以上，生涯諮商或諮詢主要集中在多元入學的高三跨考輔導
或轉拷輔導、選填志願輔導、備審資料製作與指導、模擬面試等，輔導室對於高三學生花了
當的人力與物力，而其成效也相當顯著。
五、小團體輔導
每年辦理一梯次生涯小團體或營隊，透過小團體輔導活動協助學生了解自己的能力、人
格及興趣等特質並探索個人生涯發展的方向。
六、舉辦親師座談
家長在子女的生涯發展中佔了很重要的角色，學校必須利用各種機會把學校的運作、教
育政策、各種入學方案提供給家長。每年辦理兩次親師座談(學校日)，提供親、師了解學校各
科系修習科目、目標及未來可能發展的途徑以及升學資訊，並提供雙向溝通的機會。
七、提供生涯資訊
資訊在生涯決策中佔有很重要的位置。輔導室會用以下的方式提供學生生涯與升學方面
的資訊。(一)辦理生涯進路資料展，提供各種進路之資料，各大專校院與技專院之簡介與刊物。
(二)訂閱各種生涯書籍與雜誌，例如 CAREER、CHEERS…等，提供學生閱讀，充實生涯資訊，
提升生涯規劃之能力。(三)設置生涯資訊資料櫃，包括國內所有大學、技專院校、留學之資料
與光碟等。(四)設置生涯網頁，提供相關網站連結，生涯檔案製作相關資料等。(五)建置校友
聯絡網絡，提供學長姐資源。(六)印製升學輔導手冊，提供高三親、師、生參考。(七)編印生
涯輔導專刊「輔訊-心影」
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