Page 52 - 校長文章- 合併

得發給研習證明與以鼓勵。

六、辦理性別及生命教育影展及各項常態影展
挑選動同學有教育意義及啟發性之影片，每年舉辦一次大型性別及生命教育影展，並配

合書寫觀看心得發給研習證明。圖書館每個月均安排各項主題影展播放清單，每天於期刊室
中午及放學後播映。影展主題包括科學的足跡、公視紀錄片、名家演講、公播版生命教育及
性別教育影片、兩岸 90 後系列等，期望以不同主題、不同型式、不同學習領域的媒體資源，
帶給同學多元觀點及跨領域、跨學科的整合能力。並配合每個月播放主題舉辦觀看心得寫作
比賽或各項鼓勵閱讀措施，並擇優發給圖書禮劵或獎狀予以鼓勵。

七、定期購置新書及媒體資源，訂閱師生喜愛及推薦的各領域期刊雜誌
每年編列 20 萬元預算、5 萬元影片預算、8 萬元期刊預算，9 萬元報紙預算，購置適合校

內師生閱讀的圖書、影片、期刊、報導。圖書分依年四期、影片依年兩期購置，隨時留意新
書及開卷好書、各項影展影評訊息，並接受校內師生推薦作為購書及購置影片依據。

八、提供全民英檢規格教室、語言教學資源、數位學習智慧筆
圖書館四樓有符合全民應檢市場規格之視聽媒體及設備，一樓媒體資源是有各項多國語

言學習資源，並可透過資訊室的電腦耳機麥克風及虛擬光碟使用。一樓刊期室有旅日校有捐
贈的數位學習智慧筆及搭配的語言學習環境。

以上活動，透過學校網站及圖書館專區進行相關活動消息的公告及連結宣傳；配合書展、
影展、學術講座、製作海報、羅馬旗以及 DM 等活動文宣，於校園及書展場地外圍進行懸掛；
每個月定期發行圖書管管訓及期刊室主題影展播放節目表，將圖書館各項活動資訊透過實體
媒介宣傳告知。

陸、推動閱讀運動的方向與建言
加拿大曾發表一個長達四年的縱貫研究，發現閱讀素養等級高的學生繼續就學比例是閱

讀能力等級低的學生的 17 被，顯示閱讀素養和未來的教育成就的高相關性。另依研究報導：
閱讀能力素養低的公民，有依賴國家公共福利就住的傾向，有較易涉入犯罪行為的事實。當
國民的閱讀能力貧乏，國家資源隨之衰退，國家也相對的難以達成社會、政治或經濟目標。
總之，閱讀能力攸關國力，其重要性不言可喻。

茲提出數點閱讀教育推動的方向與淺見：
(一)提供充實的閱讀設備

政府協助學校及鄉鎮圖書館建構電腦軟體硬體及教育網路，圖書館根據學生程度介紹圖
書館運作、資源利用方式。

(二)營造優雅閱讀環境
塑造書香學習空間，將能激發學生或民眾接觸圖書以及享受閱讀之動機。

(三)便利取書管道
學校圖書館能設法使學生透過網路了解學校藏書並預借書籍，隨後運用短暫下課時間取

書；鄉間或偏遠地區加強流動圖書館設施，如此，應可縮短民眾與書本的距離，提升閱讀文

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