Page 103 - 校長文章- 合併

貫徹學校行政執行力的有效方法

壹、前言
執行力是機關團體、企業界非常重視的課題，表現出單位的紀律，也是領導者最重視的

首要工作。學校作為教育工作者的一環，雖然和企業界的經營目標不盡相同，但是如何提升
行政執行力，使學校目標和願景透過有效率的行政體系來順利達成，同樣是學校領導者－校
長的首要工作。

學校肩負著承先啟後的教育使令，雖然在少子化趨勢日益嚴重的情形下，各校莫不卯足
全力希望辦出特色，以提高招生競爭力，以免在少子化趨勢之下遭到淘汰停辦退場的命運，
尤其以私立學校為然。但是，在敎育部公私立高中學費齊一、高職免學校，以及民國 103 年
全面實施國民基本教育政策之後，高中職將全面免學費，屆時就無所謂公私立學校之分，而
只有經營績效優劣良窳之別了。

政府為齊一公私立學校辦學品質，刻正透過高中職優質化、均質化方案，希望齊一全國
高中職教育水平。雖然全國各高中職校已陸續通過教育部優質化審查，並搞受獎助。然而，
各校辦學績效和品質仍存有相當大的差異，其中辦學方針、領導者風格、學校氛圍、行政體
系、組織成員考核機制等方面，均各有作法，尚未齊一。其中最顯著的差異應該在學校行政
執行力是否有效，以及是否能貫徹執行。以下謹提供幾點淺見和原則，供大家參考，並以為
引玉而已。

貳、明確的辦學方針與策略
校長身為學校的領導者，必須斟酌教育政策及社會發展趨勢，擬訂辦學方針，並設定明

確的目標和策略。辦學方針是長達的規劃，辦學策略則是達成辦學方針並且績效卓著的方法。
有效率的領導者會將焦點先集中於少數幾項應優先執行的重點，並讓組織成員能夠瞭解當
握。

參、強而有力的領導者
如果將學校比作一艘船，則校長無疑是掌握辦學方針的舵手。其經驗智慧、人格特質從

屬關係的掌握操持等觀念，都影響著學校行駛的方向，並決執行的成效。因此，一個優秀的
領導者，至少需具備下列幾項條件：
一、明確的決斷力

每一執行方案都可能存在負面效應，領導者在面對兩難之時，要有能力迅速而正地作出
決斷，必須具備高度智慧和經驗，並且能將績效達到最高，負面後果卻要降至最低。

二、掌握組織氛圍與核心問題
學校領導者必須對組織有充分且透徹的了解，包括對組織核心問題的深入瞭解、組織成

員的專長能力、學校所能配合的資源等，都要隺實瞭解才能具有執行力。

三、主動投入
領導者必須親自參與政策執行，亦必須對執行人員與環境有完整的了解。領導者必須將

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