高英工商開課 培訓專業英語師資
與台師大合作引進PVQC/TESOL專業英語師資培訓課程
【107年08月23日刊載於民眾日報、真晨報、臺灣時報、台灣新新聞報、非常新聞、真晨報電子報、台灣好報、中時電子報】
【本校訊】高英工商多年來致力推動各領域學科之專業英文教學，此次利用暑假全校教師共同研習的時間，因應108新課綱對於學生專業英文能力發展的訴求，與國立台灣師範大學共同主辦「新課綱專業英文課程規劃與有效教學方法教師研習」，由國立台灣師範大學戴教授建耘主講，帶入寶貴的PVQC/PELC TESOL專業英語師資培訓課程，希冀透過此次研習，能培訓出更多的種子教師，在各學科領域的專業英文教學上更為精進。
全台灣已經有超過25所大學將專業英文列入該科系之畢業門檻，或入學加分、優先錄取等措施，為因應新興科技快速變遷的產業核心素養能力，十二年國民基本教育課程綱要總綱已將「專業英語文」列入技術型高中校訂科目規劃，並且可透過認證，與多益、全民英檢等並列登錄在「教育部-高級(職)中等學校學生學習歷程資料庫」中，可視為「語文證照-英文類」有效學習証明。只是大多數職業類群的學生普遍英文程度較為低落，長期缺乏信心，教師們極需透過精進研習突破此困境。
戴建耘教授對於職業類科的學生學習英文的困境，提出了有效教學的建議：講解了學習理論與教學方法(MAPS): 從模糊學習、低認知負荷到鷹架學習、精熟學習，以及心智圖等學習理論，希望幫助在技術型高中站在第一線的教師們，利用有 「一定的範圍與聚焦」的「行業關鍵字」、學習單、建立職場英文情境，運用雙師+雙語(bilingual)混合教學，將專業英文視為一種「技能訓練」，降低學與用間的最短落差，協助職業教育學生邁向外語(英語)競爭的藍海。而現實的層面是專業科目教師對專業英文教學能力有待加強，反之，英文科教師善於英文教學卻不懂各專業科目的「行業英文」，因此需透過教師精進研習，將專業課程融入雙語教學，才能建立國際化與跨領域合作及技術創造能力的師資。
高英工商推動專業英文能力行之有年，每周二、四全校皆進行英文廣播教學，加強英文詞彙及職場、日常生活簡單的句型，並在每日第二節上課進行「英文每日一句」廣播教學，在校園生活中提供英文情境，增進學生的英文能力，陳德松校長也時常勉勵全校教師同仁：「學生程度不好沒關係！教師最主要的工作及任務，就是在於幫助學生做有效的學習。」而有效的學習有賴於教師透過專業且精心設計的課程，才能使學生「有感覺的學習」，真正將專業實力發揮在職場上。
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